好消息！陜西計劃為這4類人提升學歷！政府資助經費！

小魚

現在學歷基本是，工作的一塊敲門磚，能力當然也很重要!!所以現在有不少的小伙伴在努力提升學歷~在好消息來了!陜西省教育廳近期發布了關于4類人學歷提升行動計劃的通知

分別是：高素質農民、小學幼兒園教師、下崗失業人員、退役軍人。具體什么情況呢?快來看看吧!

高素質農民

哪些人能夠參加?

具有陜西戶籍或在陜務工滿6個月(提供務工合同)的高中、中職學歷或同等學力(年滿18周歲，初中畢業滿3年)的現職農村“兩委”班子成員、新型職業農民、鄉村社會服務組織帶頭人、農業技術人員、鄉村致富帶頭人(以下簡稱“高素質農民”)等均可報考。優先招錄具有培訓證書、職業技能等級證書、職業資格證書、農民職稱的農民，鼓勵貧困地區符合條件的考生積極報考。

培養目標是什么?

培養具有高度社會責任感和良好職業道德、較高科學文化素養和自我發展能力，掌握現代農業生產、經營、管理、服務等先進知識、先進技術，能從事專業化、標準化、規模化農業生產經營管理，愛農村、懂技術、善經營的高素質農民。

怎么培養?

按照“標準不降、模式多元、學制靈活”的原則，采取全日制學習形式，施行彈性學習年限和靈活多元教學模式，提高人才培養的針對性、適應性和實效性。

1. 量身定制培養方案。各市教育、農業農村部門要加強對培養院校的指導，各培養院校要針對高素質農民學習需要，制定切實可行的人才培養方案，合理設置課程體系。學習期滿達到畢業要求的，頒發相應高等教育專科學歷證書。

2. 創新人才培養模式。針對高素質農民實際現狀，遵循農民特點和成人教育規律，采取“農學結合、工學交替”的人才培養模式。農閑季節以專業理論教學為主，農忙季節以生產實踐教學為主，按季節循環組織教學，使教學環節與農業生產環節緊密結合。

3. 采取靈活多樣的教學模式。創新教學組織形式，堅持送教上門，教學重心下移，采取集中教學與分散教學相結合，農忙季節與教學環節相結合，線上教學與線下教學相結合，理論教學與實踐教學相結合，分階段完成學業。

4. 改革考核評價方式。綜合運用考試、素質評價、技能測試等多種方式對農民學習成果進行考核。對學習培訓經歷、職業技術技能、從業經歷等，按學校有關規定和程序認定為學歷教育相關課程學分。

提供經費保障

高素質農民學費實行市縣政府資助一部分、就讀院校減免一部分、個人承擔一部分的分攤政策，減輕考生個人負擔。省教育廳推動落實生均撥款制度，按現行規定將擴招進校的高素質農民納入獎助學金發放范圍，確保應助盡助。省農業農村廳對入學后的高素質農民在土地流轉、產業政策、金融信貸等方面給予傾斜支持。

小學幼兒園教師

哪些人能參加?

具有陜西戶籍或在陜務工滿6個月(提供務工合同)具有高中、中職學歷或同等學力(年滿18周歲，初中畢業滿3年)的小學、幼兒園(含民辦小學、幼兒園)在職教師和非師范生在職教師。

培養院校

以市屬高職院校為主，其他高校積極參與的原則開展小學幼兒園教師學歷提升。各有關高校要遴選優勢專業參與招生，保證人才培養質量。

怎么培養?

按照“標準不降、模式多元、學制靈活”的原則，實行彈性學制和靈活多樣的教學形式，提高人才培養的針對性、適應性和實效性。

1.量身定制培養方案。培養院校由錄取院校按照小學、幼兒園教師培養目標組織制定，并針對學員特點，合理設置課程體系。學習期滿達到畢業要求的，頒發相應高等教育專科學歷證書。

2. 創新人才培養模式。小學、幼兒園教師工作特點，采取工學交替的人才培養模式。寒暑假以專業理論教學為主，平時工作期間以實踐教學為主，循環組織教學。

3. 采取靈活多樣的教學模式。創新教學組織形式，堅持送教上門，教學重心下移，采取集中教學與分散教學相結合，假期教學與周末教學相結合，線上教學與線下教學相結合，理論教學與實踐教學相結合，分階段完成學業。

4. 改革考核評價方式。綜合運用考試、素質評價、技能測試等多種方式對小學、幼兒園教師成果進行考核。對學習培訓經歷、職業技術技能、從業經歷等，按學校有關規定和程序認定為學歷教育相關課程學分。

提供經費保障

小學、幼兒園教師學費實行市縣政府、所在單位資助一部分，就讀院校減免一部分，個人承擔一部分的分攤政策，減輕考生個人負擔。省教育廳推動落實生均撥款制度，按現行規定將擴招進校的小學、幼兒園教師納入獎助學金發放范圍，確保應助盡助。

下崗失業人員

哪些人能參加?

具有陜西戶籍或在陜務工滿6個月(提供務工合同)的高中、中職學歷或同等學力(年滿18周歲，初中畢業滿3年)的下崗失業人員均可報考。優先招錄具有職業技能等級證書、職業資格證書、培訓合格證書的人員。

培養目標是什么?

培養具有高度社會責任感和良好職業道德、較高科學文化素養和自我發展能力，掌握現代生產、經營、管理、服務等先進知識、先進技術，能從事專業化、標準化、規?；a經營管理的高素質人才。

怎么培養?

按照“標準不降、模式多元、學制靈活”的原則，采取全日制學習形式，施行彈性學習年限和靈活多元教學模式，提高人才培養的針對性、適應性和實效性。

1. 量身定制培養方案。各市教育、人社部門要加強對培養院校的指導，各培養院校要針對學員學習需要，制定切實可行的人才培養方案，合理設置課程體系。學習期滿達到畢業要求的，頒發相應高等教育?？茖W歷證書。

2. 創新人才培養模式。針對學員的實際現狀，遵循下崗失業人員特點和成人教育規律，采取“工學交替”的人才培養模式。

3. 采取靈活多樣的教學模式。創新教學組織形式，堅持送教上門，教學重心下移，采取集中教學與分散教學相結合，線上教學與線下教學相結合，理論教學與實踐教學相結合，分階段完成學業。

4.改革考核評價方式。綜合運用考試、素質評價、技能測試等多種方式對學員學習成果進行考核。對學習培訓經歷、職業技術技能、從業經歷等，按學校有關規定和程序認定為學歷教育相關課程學分。

提供經費保障

下崗失業人員學費實行市縣政府與行業企業資助一部分，就讀院校減免一部分，個人承擔一部分的分攤政策，減輕考生個人負擔。省教育廳推動落實生均撥款制度，按現行規定將擴招進校的下崗失業人員納入獎助學金發放范圍，確保應助盡助。

退役軍人

哪些人能參加?

具有陜西戶籍或在陜務工滿6個月(提供務工合同)的高中、中職學歷或同等學力(年滿18周歲，初中畢業滿3年)的退役軍人均可報考。優先招錄具有培訓證書、職業技能等級證書、職業資格證書的人員。

培養目標是什么?

培養具有高度社會責任感和良好職業道德、較高科學文化素養和自我發展能力，掌握現代生產、經營、管理、服務等先進知識、先進技術，能從事專業化、標準化、規模化生產經營管理的高素質人才。

怎么培養?

按照“標準不降、模式多元、學制靈活”的原則，采取全日制學習形式，施行彈性學習年限和靈活多元教學模式，提高人才培養的針對性、適應性和實效性。

1. 量身定制培養方案。各市教育、退役軍人事務部門要加強對培養院校的指導，各培養院校要針對學員學習需要，制定切實可行的人才培養方案，合理設置課程體系。學習期滿達到畢業要求的，頒發相應高等教育?？茖W歷證書。

2. 創新人才培養模式。針對學員的實際現狀，遵循退役軍人特點和成人教育規律，采取“工學交替”的人才培養模式。

3. 采取靈活多樣的教學模式。創新教學組織形式，堅持送教上門，教學重心下移，采取集中教學與分散教學相結合，線上教學與線下教學相結合，理論教學與實踐教學相結合，分階段完成學業。

4. 改革考核評價方式。綜合運用考試、素質評價、技能測試等多種方式對學員學習成果進行考核。對學習培訓經歷、職業技術技能、從業經歷等，按學校有關規定和程序認定為學歷教育相關課程學分。

提供經費保障

對退役軍人學費實行國家資助政策，按高職院校實際收取學費金額執行，每生每年最高不超過8000元，超出部分自行負擔。省教育廳推動落實生均撥款制度，按現行規定將擴招進校的退役軍人納入獎助學金發放范圍，確保應助盡助。